Eine neue Studie zeigt, dass die Einführung von Kunst ins Klassenzimmer den Schülern helfen kann, in den Naturwissenschaften erfolgreich zu sein. kids-science-school-getty-0319_sqBildnachweis: Getty Images Eine neue Studie zeigt, dass die Einführung von Kunst ins Klassenzimmer den Schülern helfen kann, in den Naturwissenschaften erfolgreich zu sein. kids-science-school-getty-0319_sqBildnachweis: Getty ImagesHier ist etwas zum Singen und Tanzen: Laut neuer Forschung der Johns Hopkins University kann die Integration von Künsten – wie Gesang, Bewegung und Zeichnen – in den naturwissenschaftlichen Unterricht den Schülern helfen, besser zu lernen, insbesondere den leistungsschwächeren Schülern.
Veröffentlicht in Trends in Neurowissenschaften und Bildung , umfasste die Studie 350 Schüler in 16 verschiedenen Klassenzimmern der fünften Klasse an sechs Schulen in Baltimore, Maryland. Die Schüler wurden zufällig in zwei naturwissenschaftliche Klassen eingeteilt: Astronomie und Biowissenschaften sowie Umweltwissenschaften und Chemie. Die Schüler besuchten entweder zuerst einen kunstintegrierten Kurs – in dem sie Lieder rappten, um Vokabeln zu lernen, oder Collagen erstellten, um Informationen zu klassifizieren – oder einen konventionellen Kurs, in dem die Übungen das Lesen von Texten und das Ausfüllen von Arbeitsblättern umfassten. Wenn die Schüler zuerst die kunstintegrierte Klasse besuchten, war ihre zweite Klasse konventionell und umgekehrt.
Die Forscher testeten die Schüler dann vor und nach dem Unterricht sowie nach der Studie, um zu sehen, wie viele Informationen sie speicherten. Die Ergebnisse? Schüler, die an zweiter Stelle die kunstintegrierte Klasse belegten, schnitten in dieser Klasse besser ab, während Schüler, die zuerst eine kunstintegrierte Klasse belegten, in der folgenden Klasse genauso gut abgeschnitten haben. Die Autoren der Studie vermuten, dass die Schüler durch die Erforschung ihrer kreativen Problemlösungsfähigkeiten in den kunstgeleiteten Klassen in der Lage waren, Informationen im konventionellen Unterricht besser zu erfassen und zu behalten.
Diese Studie baut auf früheren Forschungen auf, die die positiven Auswirkungen der Künste auf den akademischen Erfolg und die Verbesserung des Gedächtnisses von Studenten zeigten. Letzteres ist besonders wichtig, weil Mariale Hardiman, Vice Dean of Academic Affairs for the School of Education an der Johns Hopkins University und Erstautorin der Studie, Wissenschaft täglich : „Wenn wir über Lernen sprechen, müssen wir über das Gedächtnis sprechen. Kinder vergessen viel von dem, was sie gelernt haben und Lehrer wiederholen oft viele Inhalte aus dem Vorjahr. Hier fragen wir uns, wie genau können wir ihnen von Anfang an richtig beibringen, damit sie sich an mehr erinnern können?'
Hardiman hofft, dass die Ergebnisse dieser Studie die Bedeutung von kunstorientierten Lehrplänen in allen Schulen weiter belegen werden. „Unsere Daten deuten darauf hin, dass traditioneller Unterricht die Leistungslücke bei Schülern mit niedrigeren akademischen Leistungen zu verewigen scheint. Wir fanden auch heraus, dass Schüler mit fortgeschrittenen Leistungen keinen Lernverlust durch die Einbeziehung von Kunst in den Unterricht verloren, aber möglicherweise Vorteile wie Lernengagement und verbesserte Denkhaltungen gewannen“, sagt sie. 'Aus diesen Gründen möchten wir Pädagogen ermutigen, die Künste in den Inhaltsunterricht zu integrieren.'